堅持是一種自我鼓舞的力量~一直畫下去

        塗鴉中的孩子漸漸專注漸漸嘴角上揚，因為他們正把五感感官從生活中接收到的訊息，小腦袋裡的想法，心裡的感受，一筆一畫的呈現。

        幼齡期的塗鴉彌足珍貴，那是成長軌跡的紀錄，哈佛大學教授加納博士（Howard Gardner）研究指出，每一個人都有藝術的才情，五歲以前到達原創能力的頂端，是在與藝術家等高的頂點。隨著年齡增長，受視覺慣性的影響和社會化的趨勢，原創性逐漸下降、消失。尤其到了六歲以後，生活經驗豐富，發表的慾望更強烈了，但是眼高手低，已經無法想什麼就畫什麼。
        〝原創力〞是未來世界需要的一項重要能力，需求創造機會。

        下次孩子在塗鴉時，像不像不是重點，重要的是敢不敢，畫不出來跟你求救的孩子，請笑著告訴他：「你可以的，你還想到什麼？」「把你喜歡的顏色塗上去。」「畫個圈圈或塗一塗。」代勞過頭，不知不覺孩子被我們從小孩變成小木偶了，失去自己生命的主導權，想想孩子的競爭力在哪裡？堅持是一種自我鼓舞的力量。

從頭動到腳~魚風箏.過山洞.喔咿喔咿喔

        大肢體運動的多元性和頻率，能協助孩子提升專注力並調解情緒。

        自製的撕紙魚風箏，孩子學習著動手自製玩具，手眼協調和視覺辨識交替運用的過程中，協調和挫折容忍力、毅力在不知不覺中萌發，收拾前的下雨遊戲，讓孩子有機會宣洩潛在的情緒，快樂的收拾過程可以看見孩子滿足的表情。

 

 

         看似簡單平凡的呼拉圈，平衡與協調練習熟悉的過程，因為專注了，孩子更容易從小地方發現樂趣。



 

         「喔咿喔咿喔~」孩子在吊床活動中快樂的扮演小泰山，前庭覺之於平衡覺，外在動作的協調，能促進內在情緒的分化與平衡，有強弱調節器的情緒分化，是內化情緒轉換的重要發展。

 

        離開電腦桌、放下手機、關掉電視，孩子因為我們的愛和陪伴，一定能更健康快樂，我們也因此有機會再做一次小小孩，療育自己。